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La '''théorie sociale cognitive''' (TSC, ou SCT en anglais), ou théorie sociocognitive<ref name=":0" />, utilisée en psychologie, éducation et communication, pose qu'en partie l'acquisition de connaissances d'un individu peut être directement liée à l'observation d'autrui dans le cadre des interactions sociales, des expériences, et en dehors de l'influence des médias.
Cette théorie a été formalisée par psychologue canadien [[w:fr:Albert Bandura]]<ref>{{article|nom=Lent|prénom=Robert|coauteurs=Steven D. Brown; Gail Hackett|titre=Toward a Unifying Social Cognitive Theory of Career and Academic Interest, Choice, and Performance|journal=Journal of Vocational Behavior|date=août 1994|volume=45|numéro=1|pages=79–122|doi=10.1006/jvbe.1994.1027}}</ref>. Originellement, Bandura a appelé ce champ théorique la [[w:fr:théorie de l'apprentissage social]]. Il a modifié cette appellation en 1986 dans son ouvrage ''Social Foundations of Thought and Action (''{{Lien|langue=en|trad=Social Foundations of Thought and Action|fr=Fondements sociaux de la pensée et de l'action (ouvrage)}})<ref name=":0">{{Article|langue=fr|prénom1=Brigitte|nom1=Guerrin|titre=Albert Bandura et son œuvre|périodique=Recherche en soins infirmiers|numéro=108|date=2017-02-01|issn=0297-2964|lire en ligne=http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=RSI_108_0106|consulté le=2017-02-01|pages=106–116}}</ref>.
Il a modifié le nom de la théorie pour plusieurs raisons. D'une part, d'autres "théories de l'apprentissage social" étaient publiées, ce qui prêtait à confusion. D'autre part, son approche théorique a dépassé le cadre de l'apprentissage pour s'intéresser aux aspects cognitifs influencés par l'environnement : la motivation, la régulation de soi et de ses comportements, et la création de système sociaux pour organiser et structurer leur vie<ref>{{Ouvrage|langue=en|auteur1=|prénom1=Paul A. M. Van|nom1=Lange|prénom2=Arie W.|nom2=Kruglanski|prénom3=E. Tory|nom3=Higgins|titre=Handbook of Theories of Social Psychology: Collection: Volumes 1 & 2|passage=349-350.|lieu=|éditeur=SAGE|année=|date=2011-08-31|pages totales=|isbn=9781473971370|lire en ligne=https://books.google.nl/books?hl=nl&lr=&id=0QuyCwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA349&dq=social+cognition+theory&ots=-fHlLyq4nE&sig=1HmFveVPdVf9a2fqmiELwKllELU#v=onepage&q=social%20cognition%20theory&f=false|consulté le=2017-02-01}}</ref>.
== voir ==
* [[w:fr:théorie sociale cognitive]] article source
* [[écran]]s
== Références ==
<references/>
[[Catégorie:Anthropologie]]
[[Catégorie:Socio]]
[[Catégorie:Sciences cognitives]]
[[Catégorie:Psy]]
[[Catégorie:apprentissage]]
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La '''théorie sociale cognitive''' (TSC, ou SCT en anglais), ou théorie sociocognitive<ref name=":0" />, utilisée en psychologie, éducation et communication, pose qu'en partie l'acquisition de connaissances d'un individu peut être directement liée à l'observation d'autrui dans le cadre des interactions sociales, des expériences, et en dehors de l'influence des médias.
Cette théorie a été formalisée par psychologue canadien [[w:fr:Albert Bandura]]<ref>{{article|nom=Lent|prénom=Robert|coauteurs=Steven D. Brown; Gail Hackett|titre=Toward a Unifying Social Cognitive Theory of Career and Academic Interest, Choice, and Performance|journal=Journal of Vocational Behavior|date=août 1994|volume=45|numéro=1|pages=79–122|doi=10.1006/jvbe.1994.1027}}</ref>. Originellement, Bandura a appelé ce champ théorique la [[w:fr:théorie de l'apprentissage social]]. Il a modifié cette appellation en 1986 dans son ouvrage ''Social Foundations of Thought and Action (''{{Lien|langue=en|trad=Social Foundations of Thought and Action|fr=Fondements sociaux de la pensée et de l'action (ouvrage)}})<ref name=":0">{{Article|langue=fr|prénom1=Brigitte|nom1=Guerrin|titre=Albert Bandura et son œuvre|périodique=Recherche en soins infirmiers|numéro=108|date=2017-02-01|issn=0297-2964|lire en ligne=http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=RSI_108_0106|consulté le=2017-02-01|pages=106–116}}</ref>.
Il a modifié le nom de la théorie pour plusieurs raisons. D'une part, d'autres "théories de l'apprentissage social" étaient publiées, ce qui prêtait à confusion. D'autre part, son approche théorique a dépassé le cadre de l'apprentissage pour s'intéresser aux aspects cognitifs influencés par l'environnement : la motivation, la régulation de soi et de ses comportements, et la création de système sociaux pour organiser et structurer leur vie<ref>{{Ouvrage|langue=en|auteur1=|prénom1=Paul A. M. Van|nom1=Lange|prénom2=Arie W.|nom2=Kruglanski|prénom3=E. Tory|nom3=Higgins|titre=Handbook of Theories of Social Psychology: Collection: Volumes 1 & 2|passage=349-350.|lieu=|éditeur=SAGE|année=|date=2011-08-31|pages totales=|isbn=9781473971370|lire en ligne=https://books.google.nl/books?hl=nl&lr=&id=0QuyCwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA349&dq=social+cognition+theory&ots=-fHlLyq4nE&sig=1HmFveVPdVf9a2fqmiELwKllELU#v=onepage&q=social%20cognition%20theory&f=false|consulté le=2017-02-01}}</ref>.
== voir ==
* [[w:fr:théorie sociale cognitive]] article source
* [[écran]]s
== Références ==
<references/>
[[Catégorie:Anthropologie]]
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[[Catégorie:Sciences cognitives]]
[[Catégorie:Psy]]
[[Catégorie:apprentissage]]
