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Débriefing : Différence entre versions
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* [[Grille Calgary-Cambridge]] | * [[Grille Calgary-Cambridge]] | ||
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* [[wp:fr:Débriefing]] | * [[wp:fr:Débriefing]] | ||
* [[wp:fr:Empowerment]] | * [[wp:fr:Empowerment]] | ||
* [[Gouvernance partagée]] | * [[Gouvernance partagée]] | ||
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| + | <references/> | ||
[[Catégorie:Apprentissage]] | [[Catégorie:Apprentissage]] | ||
Version actuelle datée du 26 mars 2020 à 17:41
Débriefing
Séance d'(auto)évaluation (assistée)
| Codes-Q |
QT12 QT13QT21 |
|---|---|
| Symptômes | Reconfiguration ? |
| Durée | Court à moyen 26' à 52' ? |
| Fréquence | (Pluri?)hebdomadaire ? |
Le débriefing ((en)debriefing), réunion-bilan[1], séance d'évaluation[2] ou plus rarement débreffage[3] désigne une évaluation post-événementielle, dans le cadre d'une équipe (ESP ?, MSU..) ayant pris part à l'événement.
Cet entretien peut se conduire de multiples façons.
En wp:fr:psychologie, il s'agit d'un bilan psychologique d'événement, voir l'article wp:fr:Débriefing (psychologie).
Pratique
- Retour sur la pratique, bilan d'étape, analyse, déconstruction - reconstruction, validation de la prise en charge, identification de performance, d'objectifs, d'étapes atteintes;
- Autoévaluation assistée dans le paradigme d'apprentissage
- Il est pratiqué en particulier après une séquence de consultation d'un interne en supervision indirecte ou supervision directe.
- Mise en place d'un accord, d'un cadre convenu sur la séance
- Niveau de satisfaction auto-évalué de l'interne.
- Évaluation de la satisfaction du consultant.
- Identification de points d'améliorations; de notions de champs à retravailler; de questions précises;
- Proposition éventuelle d'outils protocoles pour ces points.
- La Grille Calgary-Cambridge peut aider au retour sur une trame de consultation.
- Motif de consultation
- Entretien
- Examen clinique, paraclinique
- Hiérarchisation, Résumé, résultat de consultation, conclusion
- PEC, programmation ultérieure
- Gestion du temps
- Pédagogie
- Apprentissage collaboratif
- Retour sur la supervision
- Accord sur plan de travail
- ODJ sur séances ultérieures
Critiques
- Le debrief ne peut avoir une visée que formative et non d'évaluation sanctionnante
- Le retour régulier, ou systématique sur les actes effectués peut être vécu comme stressant perturbant la réalisation même ou les choix par crainte de critique.
- Un objectif peut être de gagner du temps sur l'émergence de questionnements, reprenant des cheminements du formateur, sans respecter le temps, la réflexion, l'appropriation du médecin en formation : essayer de l'évoquer simplemenent.
Outils
- https://www.cgelav.fr/boîte-à-outils/supervision-directe/ https://www.cgelav.fr/boîte-à-outils/
- https://s49d7c7e7d7a3b96f.jimcontent.com/download/version/1488555824/module/10446393399/name/2014_DPC_S4_OUTILS_EVALUATION_MSU.pdf
- https://s49d7c7e7d7a3b96f.jimcontent.com/download/version/1488555824/module/9276267299/name/Grille%20de%20restitution%20supervision%20indirecte.pdf
- OSAD
Voir aussi
Notes et références
- ↑ Terme recommandé en France par la Commission générale de terminologie et de néologie
- ↑ Expression proposée par l'Office québécois de la langue française
- ↑ Modèle:GDT
