Écran : Différence entre versions

De Wikonsult
Sauter à la navigation Sauter à la recherche
(liens haro)
 
(25 révisions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 2 : Ligne 2 :
  
 
==Problématiques==
 
==Problématiques==
−
Quelques champs des problématiques
+
===Quelques champs des problématiques===
 
* TV Ordi Téléphone Tablette Consoles (et Lieux publics, restaurants..)
 
* TV Ordi Téléphone Tablette Consoles (et Lieux publics, restaurants..)
 
* Alertes Messages interruptions
 
* Alertes Messages interruptions
 
* Lieux d'usage : chambre..
 
* Lieux d'usage : chambre..
 
* Conditions d'usage : allaitement, promenade, jeux, repas, interactions familiales
 
* Conditions d'usage : allaitement, promenade, jeux, repas, interactions familiales
−
* Temps total, Nombres d'alertes, Nombres d'interruptions.
+
* Temps total, Temps partagé : périodes regardées ensemble; Nombres d'alertes, Nombres d'interruptions.
 
* Jeux à rappels
 
* Jeux à rappels
−
* [[wp:fr:Série télévisée|Séries]], [[wp:fr:Binge-watching]] ou [[wp:fr:visionnage boulimique]], [[wp:fr:Cliffhanger]]
+
* [[wp:fr:Série télévisée|Séries]], [[wp:fr:Binge-watching]] ou [[wp:fr:visionnage boulimique]], [[wp:fr:Cliffhanger]], programmes, [[wp:fr:VAD]], [[wp:fr:podcast]]s [[wp:fr:rattrapage]] TV,
−
* Vidéos
+
* Vidéos, sollicitations, départ automatique, enchainements
 +
 
 +
* [[w:fr:système de récompense|Récompense]] aléatoire<ref>{{Lien web | auteur =  | titre = Numérique : sommes-nous devenus des poissons rouges ? | date =  | url = https://www.franceculture.fr/emissions/linvite-innovation/numerique-sommes-nous-devenus-des-poissons-rouges-avec-bruno-patino | site = France Culture | consulté le =  1 mai 2019}}.</ref>. selon * [[w:fr:Bruno Patino]] ''La civilisation du poisson rouge, petit traité  sur le marché de l'attention'' (Grasset, 2019 {{ISBN|978-2246819295}}) expliquant l'[[w:fr:économie de l'attention]] par les industries du web afin de nous rendre dépendants<ref>{{Lien web|langue=|titre=Bruno Patino : la pêche au poisson rouge|url=https://www.franceinter.fr/emissions/l-instant-m/l-instant-m-11-avril-2019|site=www.franceinter.fr|périodique=|date=2019-04-11|consulté le=2019-04-11}}</ref>.
 
* Pubs
 
* Pubs
 
* Alimentation
 
* Alimentation
Ligne 23 : Ligne 25 :
 
* Téléphone réveil
 
* Téléphone réveil
 
* Attention, TDAH
 
* Attention, TDAH
 +
 +
===Enjeux, concepts ===
 +
* monde numérique, [[santé numérique]], internet
 +
* Réel virtuel, explorer / cliquer, Confiance croyances
 +
* Notion d'exposition : TV allumée, Ordi allumé, Téléphone d'adulte, Espace public et écrans de pub.. Notifications entendues ou agissantes sur entourage,..Messages Appels vocaux ou vidéos,..
 +
* Inégalités culturelles, place des écrans, autres activités extérieures physiques en particulier, socialisation, autres activités culturelles livres ciné musique danse théatre Médiathèques
 +
 +
* Développement, Construction [[constructionnisme]], imaginaire
 +
* apprentissage, [[apprentissage collaboratif]], développement, structuration
 +
* [[Littératie numérique]], esprit critique,
 +
* [[wp:fr:Guidance]] [[wp:fr:Accompagnement]] [[wp:fr:Compagnonnage]] numérique
 +
* TimeWellSpent.io [http://humanetech.com/take-control/] : [[Notification]]s
 +
* livre : feuilleter, retour AR, interaction questionnement, répétition. Vidéo : flux, montage (rapide), zapping. Application : maîtrise, évaluation préalable, répétition
 +
* réel virtuel
 +
* [[pédagogie]]
 +
 +
* Usage, abstention, excessif, surconsommation, [[dépendance]], sevrage
 +
* Séduction des images animées, [[publicité]]
 +
* [[attention]] distraction, économie de l'attention
 +
* discussion, régulation, restriction, privation, controle
 +
* [[RDR]]
 +
 +
 +
* cellule familiale, échanges, relation parent-enfant
 +
* attachement, allaitement, promenades et portables
 +
* socialisation , interaction
 +
* Conflit
 +
* [[BITS]] harcèlement, souffrance
 +
* [[Réseaux]] [[FOMO]] [[notifications]]
 +
* groupes sociaux, scolaires.. Contact permanent, accès direct; Notion d'absence ou de présence
 +
* [[Sexe]] porno, [[entretien (sexo)]]
 +
 +
* école, socialisation
 +
 +
* [[sommeil]]
 +
* Temps
 +
* coût, argent, [[ISS]]
 +
 +
* [[sédentarité]] [[APBS]]
 +
 +
* Jeux,
 +
* [[RPIB]], jours semaines sans écrans.
 +
* divertissement,
 +
 +
* [[wp:fr:Appli]]
 +
 +
* Alimentation repas pub
 +
 +
* Violence
 +
 
==Voir==
 
==Voir==
 
* [[Attention]]
 
* [[Attention]]
Ligne 31 : Ligne 83 :
 
* [[Entretien (sexo)]]
 
* [[Entretien (sexo)]]
 
* [[Sommeil]]
 
* [[Sommeil]]
−
* [[wp:Time_Well_Spent]]
 
−
===Guides===
 
−
* https://www.addictaide.fr/enfants-et-ecrans-lignes-directrices-a-lintention-des-pediatres-et-des-familles/
 
  
−
* http://www.screensmart.ca/screens_health
+
* {{en}}[[w:Time_Well_Spent]]
−
* https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/232978/Smart_Restart_280813_web.pdf
+
* {{en}}[[w:Adbusters]]
 +
* {{en}}[[w:Screen-Free Week]]
 +
* {{en}}[[w:Campaign for a Commercial-Free Childhood]]
 +
 
 +
* {{en}}[http://www.limit-tv.org/links.htm Liens]
 +
* {{en}}[https://www.nhlbi.nih.gov/health/educational/wecan/reduce-screen-time/tips-to-reduce-screen-time.htm trucs]
 +
* {{en}}[http://www.childrenandscreens.com/findings/ infos]
 +
* [[Lumière bleue]]
 +
 
 +
* https://digital-society-forum.orange.com/fr/les-actus/1281-haro-sur-les-ecrans : Socialter 2020
 +
 
 +
=== Guides ===
 +
* https://www.hcsp.fr/Explore.cgi/avisrapportsdomaine?clefr=759 HCSP 12/19
 +
 
 +
* [https://www.csa.fr/Proteger/Protection-de-la-jeunesse-et-des-mineurs/Les-enfants-et-les-ecrans-les-conseils-du-CSA CSA non sourcé non daté 19]
 +
 
 +
 
 +
* {{en}}[https://www.who.int/news-room/detail/24-04-2019-to-grow-up-healthy-children-need-to-sit-less-and-play-more Jouer plus et Moins d'écrans; OMS 19] repris [https://www.bbc.com/news/health-48021224 BBC OMS 19]
 +
* {{en}}[https://www.theguardian.com/society/2019/apr/24/who-warning-children-screen-time Critiqué par Pédiatres RU 19]
 +
 
 +
 
 +
* {{en}} https://austparents.edu.au/wp-content/uploads/2019/03/screentime.pdf
 +
{{en}} https://www1.health.gov.au/internet/main/publishing.nsf/content/health-pubhlth-strateg-phys-act-guidelines#npa05 Australie 19
 +
{{en}} https://www.cps.ca/fr/documents/position/les-medias-numeriqueshttps://www.cps.ca/fr/documents/position/les-medias-numeriques
 +
 
 +
 
 +
* [https://www.academie-sciences.fr/fr/Rapports-ouvrages-avis-et-recommandations-de-l-Academie/enfant-ecrans-technologies-numeriques.html Académie des sciences Avril 19]
 +
 
 +
* [https://www.addictaide.fr/enfants-et-ecrans-lignes-directrices-a-lintention-des-pediatres-et-des-familles/ AddictAide 18]
 +
* [https://www.defenseurdesdroits.fr/sites/default/files/atoms/files/rae-2018-num-15.11.18.pdf Défenseur des droits 18]
 +
 
 +
 
 +
* {{en}} https://www.cps.ca/fr/documents/position/les-medias-numeriques Canada Juin 19
 +
 
 +
* https://centdegres.ca/magazine/activite-physique/suer-bouger-dormir-et-sasseoir-un-peu-une-journee-typique-pour-les-jeunes/ '''Suer Sortir (Bouger) Sommeil (Dormir) S'assoir''' (moins)..{{en}}'''4S : Sweat, Step, Sleep, Sit (less)'''
 +
* [https://csepguidelines.ca/fr/ CSEP] [https://csepguidelines.ca/fr/early-years-0-4/ 0-4] [https://csepguidelines.ca/wp-content/themes/csep2017/pdf/Early-Years-24-Hr-Guidelines-Tear-Sheet-FR.pdf pdf] [https://csepguidelines.ca/fr/children-and-youth-5-17/ 5-17] [https://csepguidelines.ca/wp-content/themes/csep2017/pdf/Canadian24HourMovementGuidelines2016_2_FRE.pdf pdf] [https://cdn.shopify.com/s/files/1/0008/5714/5462/products/Screen_Shot_2018-07-20_at_12.00.14_PM_1024x1024.png?v=1532102432 carte] [https://csepguidelines.ca/fr/adults-18-64/ 18-64 Marchez courez roulez et profitez de la vie] [http://csepguidelines.ca/wp-content/uploads/2018/04/CSEP_PAGuidelines_adults_fr.pdf pdf] [https://csepguidelines.ca/fr/adults-65/ 65+] [csepguidelines.ca/wp-content/uploads/2018/04/CSEP_PAGuidelines_older-adults_fr.pdf pdf]
 +
 
 +
 
 +
* {{en}}[https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/232978/Smart_Restart_280813_web.pdf UK]
 +
* Groupe de pédiatrie générale (Société française de pédiatrie)
 +
 
 +
 
 +
* [https://www.unaf.fr/spip.php?article22231 UNAF 17]
 +
 
 +
http://www.unaf.fr/IMG/pdf/guide_parents_unaf_enfants_et_ecrans.pdf
 +
 
 +
5 messages : comprendre sans diaboliser, écrans dans espaces de vie communs (pas chambres), réserver temps sans écran (le matin, les repas…), Conseils parentaux,  prévenir isolement social.
 +
 
 +
https://www.mon-enfant-et-les-ecrans.fr/
 +
 
 +
* {{en}}[http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/early/2016/10/19/peds.2016-2591.full.pdf AAP 16]
 +
 
 +
==Lobbies==
 +
La puissance, leur caractère incontournable des [[GAFAM]] [[NATU]] [[BATX]] fait parfois parler de "complexe numérico-industriel"<ref>{{Lien web | auteur =  | titre = 300 millions d’Américains espionnés par la NSA avec l’appui des majors du numérique | jour = 08 | mois = juin | année = 2013 | url = https://globalepresse.net/2013/06/08/300-millions-damericains-espionnes-par-la-nsa-avec-lappui-des-majors-du-numerique/ | site = GLOBAL RELAY NETWORK | éditeur = WordPresscom | consulté le = 25 avril 2019}}.</ref><ref>{{Lien web | auteur =  | titre = Les géants américains du Net à l'épreuve de la défiance | jour = 19 | mois = février | année = 2015 | url = https://la-rem.eu/2015/02/les-geants-americains-du-net-a-lepreuve-de-la-defiance/ | site = La revue européenne des médias et du numérique | éditeur = LaREMedias | consulté le = 25 avril 2019}}.</ref> par analogie au [[w:fr:Complexe militaro-industriel]] ou au {{Lien web | langue = en | auteur =  | titre = complexe médicalo–industriel | url = https://en.wikipedia.org/wiki/Medical-industrial_complex}}, depuis les [[NSA Leaks]].
 +
 
 
===biblio===
 
===biblio===
 
Santé, Santé publique, Socio, Éducation
 
Santé, Santé publique, Socio, Éducation
Ligne 45 : Ligne 148 :
 
* https://www.theguardian.com/science/head-quarters/2013/aug/29/screen-time-mental-health-children
 
* https://www.theguardian.com/science/head-quarters/2013/aug/29/screen-time-mental-health-children
 
* https://www.npr.org/sections/health-shots/2018/07/17/629517464/more-screen-time-for-teens-may-fuel-adhd-symptoms?t=1532184796903
 
* https://www.npr.org/sections/health-shots/2018/07/17/629517464/more-screen-time-for-teens-may-fuel-adhd-symptoms?t=1532184796903
−
*  
+
*
 +
 
 +
==Conseils consultants, niveau de preuve inconnu==
 +
écrans : téléphones Tablettes TV : conseils ?
 +
;Discuter échanger négocier Expliquer comment on fonctionne avec les écrans. Ce qu'on regarde, comment, quand
 +
;L'[[Attention]] est précieuse:
 +
;Risque de dépendance: on n'a pas besoin de téléphone partout, tout le temps; Se faire une journée "sans", soirée "sans"; Sortir, faire des activités sans emporter le téléphone.
 +
 
 +
;Sommeil calme:
 +
*Activités tranquilles avant le coucher, lecture, musique avec baladeur ou CD.. que téléphone..
 +
*Pause écrans, téléphones, tablette : 1 h avant endormissement prévu;
 +
*éviter portable, ordi, console dans le lit.
 +
*L’éteindre ou mode avion pour adultes;
 +
*Ranger hors de la chambre.
 +
*éviter de s’en servir comme réveil.
 +
 
 +
* Risques de Réveils brefs la nuit : fréquents avec Alertes inopinées, batterie basse, messages non sollicités; alertes; écran qui s’allume même sans son.
 +
 
 +
;Acteurs:
 +
énormément d’acteurs qui ont envie d’installer « habitudes » dépendances..
 +
 
 +
;Lever matin: pas d'écrans disponibles,  enfant seul avant lever parents;
 +
 
 +
;Repas :
 +
*éviter la TV lors des repas sauf exception
 +
*Poser les Téléphones adultes ou enfants lors des repas
 +
 
 +
;Usage Réglages Données perso:
 +
*Discuter avec adultes Parents, Enseignants, Infirmière scolaire, Profs de SVT : effets santé, Histoire : sur histoire technologies, Techno..Rôle de la pub, Données personnelles..
 +
;Aider enfant ados à régler certaines préférences: cookies sur navigateurs, effacer en fin de session, quand navigateur quittent
 +
;Ne pas accorder tous les droits : quand c’est possible
 +
;Ne pas installer des applis: qui demandent renseignement non nécessaires
 +
;Risque de se faire tracer, profiler: pub..
 +
;plus facile de résister:pubs non ciblées.
 +
 
 +
;Choisir navigateurs qui protègent vie privée : Firefox,..
 +
 
 +
;Ne pas forcément choisir les outils par défaut proposés:
 +
 
 +
;Choisir moteurs de recherche qui respectent la vie privée: Qwant ou DuckDuckGo (pas forcément Google)
 +
 
 +
;Alertes: Désactiver généralement les alertes des applications; des réseaux sociaux; Garder les alertes des messages de vrais personnes, textos messages
 +
;Choisir les périodes de consultation, d'usage des écrans, des réseaux,..
 +
 
 +
;TV Vidéos Films Séries: Utiliser les programmes pour direct; Décider à l'avance de l’arrêt, ou du nombre d'épisodes pour vidéos, séries, rediffusions, podcasts, différé
 +
 
 +
==Mots clés==
 +
* "écrans" "screens", "Screen time",
 +
* videos
 +
* Television TV télévore
 +
* "digital media", "interactive media", new technologies",
 +
* NTIC
 +
 
 +
==Notes et Références==
 +
<references/>
  
 +
[[Catégorie:Écran]]
 
[[Catégorie:Pédiatrie]]
 
[[Catégorie:Pédiatrie]]
 
[[Catégorie:Numérique]]
 
[[Catégorie:Numérique]]
Ligne 58 : Ligne 216 :
 
[[Catégorie:Enseignement]]
 
[[Catégorie:Enseignement]]
 
[[Catégorie:Apprentissage]]
 
[[Catégorie:Apprentissage]]
 +
 +
[[Catégorie:Dépendance]]

Version actuelle datée du 28 février 2020 à 22:39

Écrans de télé, ordi, téléphone, tablette, console, lieux publics et d'autres usagers..

Problématiques

Quelques champs des problématiques

  • Récompense aléatoire[1]. selon * w:fr:Bruno Patino La civilisation du poisson rouge, petit traité sur le marché de l'attention (Grasset, 2019 (ISBN 978-2246819295)) expliquant l'w:fr:économie de l'attention par les industries du web afin de nous rendre dépendants[2].
  • Pubs
  • Alimentation
  • Sédentarité
  • Inactivité physique
  • Sexualité
  • Violences
  • Dépendances
  • Enfants cibles de programmes TV, Applis, pubs
  • Sommeil, chambre à coucher, Activités dans le lit
  • Lumière bleue
  • Téléphone réveil
  • Attention, TDAH

Enjeux, concepts

  • monde numérique, santé numérique, internet
  • Réel virtuel, explorer / cliquer, Confiance croyances
  • Notion d'exposition : TV allumée, Ordi allumé, Téléphone d'adulte, Espace public et écrans de pub.. Notifications entendues ou agissantes sur entourage,..Messages Appels vocaux ou vidéos,..
  • Inégalités culturelles, place des écrans, autres activités extérieures physiques en particulier, socialisation, autres activités culturelles livres ciné musique danse théatre Médiathèques
  • Usage, abstention, excessif, surconsommation, dépendance, sevrage
  • Séduction des images animées, publicité
  • attention distraction, économie de l'attention
  • discussion, régulation, restriction, privation, controle
  • RDR


  • cellule familiale, échanges, relation parent-enfant
  • attachement, allaitement, promenades et portables
  • socialisation , interaction
  • Conflit
  • BITS harcèlement, souffrance
  • Réseaux FOMO notifications
  • groupes sociaux, scolaires.. Contact permanent, accès direct; Notion d'absence ou de présence
  • Sexe porno, entretien (sexo)
  • école, socialisation
  • Jeux,
  • RPIB, jours semaines sans écrans.
  • divertissement,
  • Alimentation repas pub
  • Violence

Voir

Guides



(en) https://www1.health.gov.au/internet/main/publishing.nsf/content/health-pubhlth-strateg-phys-act-guidelines#npa05 Australie 19 (en) https://www.cps.ca/fr/documents/position/les-medias-numeriqueshttps://www.cps.ca/fr/documents/position/les-medias-numeriques




  • (en)UK
  • Groupe de pédiatrie générale (Société française de pédiatrie)


http://www.unaf.fr/IMG/pdf/guide_parents_unaf_enfants_et_ecrans.pdf

5 messages : comprendre sans diaboliser, écrans dans espaces de vie communs (pas chambres), réserver temps sans écran (le matin, les repas…), Conseils parentaux, prévenir isolement social.

https://www.mon-enfant-et-les-ecrans.fr/

Lobbies

La puissance, leur caractère incontournable des GAFAM NATU BATX fait parfois parler de "complexe numérico-industriel"[3][4] par analogie au w:fr:Complexe militaro-industriel ou au (en) « complexe médicalo–industriel », depuis les NSA Leaks.

biblio

Santé, Santé publique, Socio, Éducation

Presse

Conseils consultants, niveau de preuve inconnu

écrans : téléphones Tablettes TV : conseils ?

Discuter échanger négocier Expliquer comment on fonctionne avec les écrans. Ce qu'on regarde, comment, quand
L'Attention est précieuse
Risque de dépendance
on n'a pas besoin de téléphone partout, tout le temps; Se faire une journée "sans", soirée "sans"; Sortir, faire des activités sans emporter le téléphone.
Sommeil calme
  • Activités tranquilles avant le coucher, lecture, musique avec baladeur ou CD.. que téléphone..
  • Pause écrans, téléphones, tablette : 1 h avant endormissement prévu;
  • éviter portable, ordi, console dans le lit.
  • L’éteindre ou mode avion pour adultes;
  • Ranger hors de la chambre.
  • éviter de s’en servir comme réveil.
  • Risques de Réveils brefs la nuit : fréquents avec Alertes inopinées, batterie basse, messages non sollicités; alertes; écran qui s’allume même sans son.
Acteurs

énormément d’acteurs qui ont envie d’installer « habitudes » dépendances..

Lever matin
pas d'écrans disponibles, enfant seul avant lever parents;
Repas 
  • éviter la TV lors des repas sauf exception
  • Poser les Téléphones adultes ou enfants lors des repas
Usage Réglages Données perso
  • Discuter avec adultes Parents, Enseignants, Infirmière scolaire, Profs de SVT : effets santé, Histoire : sur histoire technologies, Techno..Rôle de la pub, Données personnelles..
Aider enfant ados à régler certaines préférences
cookies sur navigateurs, effacer en fin de session, quand navigateur quittent
Ne pas accorder tous les droits 
quand c’est possible
Ne pas installer des applis
qui demandent renseignement non nécessaires
Risque de se faire tracer, profiler
pub..
plus facile de résister
pubs non ciblées.
Choisir navigateurs qui protègent vie privée 
Firefox,..
Ne pas forcément choisir les outils par défaut proposés
Choisir moteurs de recherche qui respectent la vie privée
Qwant ou DuckDuckGo (pas forcément Google)
Alertes
Désactiver généralement les alertes des applications; des réseaux sociaux; Garder les alertes des messages de vrais personnes, textos messages
Choisir les périodes de consultation, d'usage des écrans, des réseaux,..
TV Vidéos Films Séries
Utiliser les programmes pour direct; Décider à l'avance de l’arrêt, ou du nombre d'épisodes pour vidéos, séries, rediffusions, podcasts, différé

Mots clés

  • "écrans" "screens", "Screen time",
  • videos
  • Television TV télévore
  • "digital media", "interactive media", new technologies",
  • NTIC

Notes et Références

  1. ↑ « Numérique : sommes-nous devenus des poissons rouges ? », sur France Culture (consulté le 1er mai 2019).
  2. ↑ « Bruno Patino : la pêche au poisson rouge », sur www.franceinter.fr, (consulté le 11 avril 2019)
  3. ↑ « 300 millions d’Américains espionnés par la NSA avec l’appui des majors du numérique », sur GLOBAL RELAY NETWORK, WordPresscom, (consulté le 25 avril 2019).
  4. ↑ « Les géants américains du Net à l'épreuve de la défiance », sur La revue européenne des médias et du numérique, LaREMedias, (consulté le 25 avril 2019).
Récupérée de « https://www.wikonsult.org/index.php?title=Écran&oldid=5786 »